Algorytm PISANIE projekt społeczny

Co to projekt społeczny?

Jeśli nauczyć się korzystać z tego wzoru, uważają, że jesteś na drodze do sukcesu!

Każdy etap - jest logicznym krokiem w budowaniu projektu społecznego. Problem musi być uzasadnione obiektywnymi danymi, zidentyfikowane przez badania. Docelowego (wynik końcowy) powinna bezproblemowo przepływać z problemem. Cele powinny odzwierciedlać przyrostowych działania i mają konkretne wyniki ilościowe i jakościowe. Każda z tych metod - narzędzie z których problem został rozwiązany. W celu realizacji każdego etapu wymaga niezbędnych zasobów. Aby ocenić wynik skali oceny potrzeby.

Przykładem logicznego tabeli dla projektu.

wymagane pytania.

elementy projektu

obiektywne dowody

(Dane, wskaźniki, obsnovaniya)

warunki środowiskowe

(Czynniki warunki założenia)

Oświadczenie o problemie

  1. 1.      Dlaczego istnieje potrzeba realizacji projektu?
  2. 2.      Dlaczego -Priority zadanie rozwiązać ten problem?

 

Jakie źródła informacji (statystycznych i analitycznych informacji, artykułów prasowych, materiałów konferencyjnych, administracji rządzącej, etc.) oprócz dowodów skarżącej, że problem istnieje i ważne jest, aby zdecydować?

 

cel

  1. 1.    Co jest celem, do którego zmierza działalność skierowana jest w ramach projektu? Jak to zdecyduje się osiągnąć lub zmniejszyć nasilenie danego problemu?
  2. 2.    Kto skorzysta na skutek osiągnięcia celów projektu?
  3. Jakie są sposoby weryfikacji osiągania celów projektu?
  4. Jak organizacji dokonujących inspekcji / osoby będą w stanie zapewnić, że projekt został wykonany oczekiwany wkład do postępu w kierunku bramki?
  5. Czy projekt przewiduje zbieranie informacji / danych, stanowi miarę postępu w kierunku bramki?
    1. Jak realne jest to, aby osiągnąć ten cel w danym regionie (stanowisko administracji, ram prawnych, dostępność dodatkowych zasobów, dostępność specjalistów, etc.)?

zadania -

oczekiwane rezultaty

  1. Jakie są poszczególne etapy (kroki) na drodze do osiągnięcia celu projektu?
  2. Jakie są rezultaty (z natury i ilościowego pomiaru) muszą być uzyskane za zadania?
  3. Jako wypełnienie zadań doprowadza sytuację do osiągnięcia zamierzonych celów?

 

  1. Jakie dowody, dane i wskaźniki potwierdzają, że problem został rozwiązany?
  2. Jakie są konkretne ilościowe metody pomiaru wyników, umożliwiając egzaminatora ocenić stopień realizacji projektu?
  3. Czy projekt przewiduje zbieranie danych, co pozwala kontrolować i regulować postęp prac?

 

 

 

 

  1. Jakie wydarzenia, warunki lub decyzje poza kontrolą projektu, niezbędne w celu:
  • Realizacja zadań, aby pomóc przejść ten cel;
  • Osiągania zaplanowanych wyników zostałaby przeznaczona do wykonywania zadań;

 

metody

(Działania prowadzone w trakcie realizacji projektu)

  1. Jakie metody zostaną omówione cele projektu opisane powyżej?
  2. Jak optymalnie (odpowiednio) metody są stosowane w celu uzyskania rezultatów projektu?
  3. Jak opłacalne metody stosowane?
  4. Dlaczego te metody?
  5. W jaki sposób można uzasadnić potrzebę (celowości) stosowanie tych metod?
  6. Z zestawu metod selekcji został wykonany?
10. Jakie są wymierne produkty uzyskane w trakcie realizacji projektu?
  1. Zastosowanie tych metod w projekcie (zdarzenia) zagwarantuje oczekiwanych rezultatów.

zasoby

  1. Jakie zasoby - personel, oborudyvanie, usługi, itp. - Aby być wykorzystane do przeprowadzenia działań określonych w projekcie?
  2. Źródła, z których zasoby te będą Go (artysta, współpracować i wspierać organizację, rządowe, fundacje, etc.)?
11. Jakie wskaźniki pozwalają nam oszacować opłacalność?
  1. Alokacji niezbędnych zasobów doprowadzi do przeprowadzenia działań (stosowanie tych metod)
  2. Jakie są ewentualne przeszkody na każdym etapie realizacji projektu?

W rezultacie - efekt

1. Jakie są konkretne efekty mogą być osiągnięte w trakcie realizacji projektu, tj jeśli projekt jest wykonywany, jakie konkretne ulepszenia lub zmiany mogą się spodziewać w związku sreshaemoy problemu projektu?

Teraz patrzymy na każdy element bardziej szczegółowo

Sformułowanie problemu.

Najważniejszą część projektu. Powinien on być przedstawiony problem do rozwiązania w ramach projektu, a jego celem jest analiza. Przy formułowaniu problemu konieczne jest, aby zwrócić uwagę na czym polega problem - to brak czegoś , coś negatywnego, który przynosi szkodę, coś, co wymaga zmiany. Pokazać przyczyny tego negatywnego zjawiska i jego skutków.

Opis problemu być nie prosty opis, krótka analiza jego przyczyn. Analiza czynników musi zostać potwierdzona przez wskaźników ilościowych opartych na wcześniejszych badaniach (niezbędne do korzystania z wiarygodnych źródeł informacji). Projekt jest dobrze prostroennom muszą przedstawić dane surowe - wskaźniki, tj ilościowe i jakościowe wskaźniki, które są punktem odniesienia dla pomiaru efektywności projektu.

Opisać czy organizacja próby zostały wykonane do przeprowadzenia tego rodzaju działań i jak skuteczne były. Pamiętaj, aby podać w jaki sposób projekt odnosi się do działalności organizacji, jej misji i celów.

To właśnie w tej części trzeba opisać kategorię beneficjentów - grupa docelowa, która w jakikolwiek sposób poprawić aktywność koncentruje się na projekcie, a których życie w wyniku realizacji projektu. Organizacja musi wykazać się swoją wiedzą na temat problemów i dostępności specjalistów, którzy będą pracować z tej grupy docelowej.

Problemem, na którym idziesz do pracy, musi być zdefiniowana jako specyficznie, jak to możliwe.

Założenia i cele projektu.

Celem - ogólny opis oczekiwanych wyników i oczekiwań, najwyższy punkt osiągnięć poszukiwane przez organizację w trakcie realizacji projektu. Celem powinno być realistyczne, być związane z problemem, celów, działań i zasobów organizacji. Potencjalni cele powinny odpowiadać najwyższym poziomie wyniku, czyli znacząco poprawić sytuację, jak określono w opisie problemu. Jednocześnie, celem musi być prawdziwe. Nie używaj cel uderzenia, że ​​sytuacja nie może być ilościowo lub jakościowo mierzony.

W rzeczywistości celem - jest to unikalne rozwiązanie problemu organizacji niezbędnej wiedzy, doświadczenia, zasobów, działań w celu wyeliminowania negatywnych skutków i jego przyczyny.

Wszystkie elementy projektu są traktowane pod względem przydatności do określonego celu.

Zadania , które mają za zadanie rozwiązać

 aby osiągnąć swoje cele.

Zadania - szczegółowy opis tego, co będzie wdrożenie i osiągnięte wyniki cząstkowe, etapy na drodze do osiągnięcia celu. Pod względem konstrukcji projektu tekstu, aby lepiej artykułować problemy i listę jako listę zamiast wyrażania i opisać w formie opisowej. Problemem jest sformułowany w formie sprawozdania działania, zorientowanego na wyniki, na podstawie wydajności i wymierne w kategoriach. Jeśli projekt jest wymieniony szereg problemów, wszystkie one muszą być połączone i yavlyatsyaneobhodimymi i wystarczające do osiągnięcia celów projektu.

Znaki dobrych celów:

  • Jest to logiczną konsekwencją tego problemu;
  • Bezpośrednio związanych z działaniami projektu i ma na celu rozwiązanie określonego problemu, aby osiągnąć cel (związek przyczynowy);
  • Formułowanie jasne i określone, nie są wyrażone w kategoriach ogólnych i wskaźników ilościowych i jakościowych, które mogą być wskaźnikami sukcesu projektu;
  • Reprezentują konkretne wymierne wyniki pośrednie w trakcie realizacji projektu.

Metody realizacji projektu.

Metoda - narzędzie za pomocą którego projekt został osiągnięty.

Jednym z najbardziej obszernych i szczegółowych odcinków projektu. Opis w jaki sposób projekt będzie realizowany.

Ta sekcja opisuje strategie i metody dla osiągnięcia tych celów, a także mechanizm do realizacji projektu. Organizacja powinna odpowiadać na pytania: w jaki sposób trafi w cel, jak wola do wykonywania zadań, które będą przeprowadzać ich realizacji, jakie środki zostaną wykorzystane. Najważniejszą rzeczą - że biegły nie zgłosił żadnych pytań.

Opisując metody należy zwrócić uwagę na następujące kwestie:

  • Przestrzeganie zasad i mechanizmów celów i założeń projektu;
  • Zgodność z istniejącymi zasobami planowanej działalności;
  • Zgodność z podanymi wynikami;
  • Realizm wydarzeń, biorąc pod uwagę ramy czasowe i budżet;
  • Innowacja / potencjalne ryzyko;
  • Mamy wiele funkcji i jak są one rozprowadzane wśród pracowników i wykonawców projektu;
  • Są one ze sobą powiązane działań projektowych.

Planowany harmonogram.

Planowany harmonogram - szczegółowy opis wszystkich działań i działań wraz z terminami. Przy opracowywaniu tej sekcji należy zwrócić uwagę na następujące punkty:

  • Posiadanie planu - harmonogram projektu lub fazowanie opisie projektu (można to zrobić w formacie tekstowym i jak stół);
  • Realizm, wykonalność planu;
  • Wystarczająca liczba pracowników i ich doświadczenia zawodowego; opis, który będzie odpowiedzialny za przeprowadzanie każde działanie, jakie rodzaje działalności, środki niezbędne do jego realizacji;
  • Możliwość realizacji projektu w wyznaczonym czasie.

Przykładem planu - harmonogram jest następujący:

okres

 

zmierzyć

Data / czas

z

 

 

odpowiedzialny

Miesięcy.

data

wrzesień

 

oczekiwane rezultaty

Oczekiwane rezultaty - są to konkretne oczekiwane wyniki mają być osiągnięte w trakcie realizacji projektu, zarówno pod względem ilościowym jak i jakościowym. Opis przewidywanych wyników należy podchodzić bardzo poważnie i odpowiedzialnie, ponieważ są one kryteria realizacji projektu.

Główne cechy wyników:

  • Odpowiednie wyniki są obiektywne cele projektu;
  • Mierzalne (ilościowe i jakościowe);
  • realizm;
  • Wykonalności / osiągalności.

Monitoring i ewaluacja projektu.

Silne i doświadczone organizacje wykorzystują monitorowanie i ocenę nie tylko w poszczególnych projektów, ale także w bieżącej działalności do pomiaru postępu. Kompletny monitoring projektu i obecna ocena we wszystkich sekcjach. Jeśli chcesz oddzielną sekcję, powinno być uogólnieniem jest już odzwierciedlenie w stosowaniu chwil. Wartość pojedynczego odcinka jest możliwość, aby pokazać pewne metodologiczne systemu oceny, czyli w jaki sposób i przez kogo (organizacji lub przez niezależnego eksperta) będzie okresowa i ocena końcowa, jaka jest rola systemów monitorowania w zarządzaniu projektami, itp

Plan oceny powinien być dobrze zaprojektowane, opisać swoje narzędzia. Kryteria oceny muszą być odpowiednie wyniki, ilościowe i jakościowe wskaźniki bazowe (dla porównania) muszą być przekonujące i rozsądne.

BUDŻET RESOURCES

 

Ważnym krokiem w tworzeniu projektu społecznego jest narracja budżet. Każdy etap projektu wymaga pewnej pieniądze kosztów i zasobów. Dlatego ważne jest, po opis metod i kroki, aby obliczyć, ile to będzie kosztować każdy sposób i na każdym etapie projektu. Aby ekspert nie zapytać wiele pytań, konieczne jest, po opis budżetu dać komentarze do budżetu, czyli wyjaśnić, co wydaje się na tej czy innej kwoty.

 

liczba

działania w ramach projektu

wymagany

Jest organizacją

tylko

 

 

Jak utworzyć projekt społeczny
Tagi: ICT ICT kompetencje projekt społeczny

Algorytm pisaniu projektów - pracowników socjalnych ...

Mediatrend sieci społeczne: jak świat zmienił się w ciągu 10 lat

10.02.2018


Sekretarz Rosyjski Związek Dziennikarzy Julia Zagitova powiedział uczestnikom „Inforum” Mediatrend w sieciach społecznościowych i komunikatorów. Teraz główne trendy są krótkie filmy, faktcheking, nowe algorytmy sieci społecznych, walka o zawartości, automatyzacja pisaniu tekstów, a także mediów niszowych i rzeczywistość wirtualna. 
W ciągu ostatnich 10 lat świat się zmienił. Te rzeczy, które były powszechne dzisiaj blado w znikomości. Podczas gdy wcześniej, wiele osób próbowało kupić samochód teraz staje się bardziej komfortowo wynajem pojazdu. - Wszyscy mają dostęp do Internetu, i myślę, że duże firmy będą bardzo trudne w ciągu najbliższych 10 lat, bo rzadko korzystać z telefonu, jest łatwiejszy w użyciu posłańców, - Julia powiedział. W związku z tymi zmianami, nowych trendów i lifehack dla nich. Na przykład, aby stworzyć dobry scenariusz krótkiego filmu, konieczne jest, przede wszystkim, należy pamiętać, że będzie na zdjęciu. Można również dodać postmodernizm - miotając innych filmów. Aby przejść kont w sieciach społecznościowych powinni zwrócić uwagę na algorytmach, które wprowadzają deweloperów. Na przykład, nie jest konieczne, aby edytować publikację w instagrame ciągu 24 godzin. To znacznie zmniejsza szanse na wyświetlanie wiadomości od abonentów. Podsumowując, master class Julia mówiła o tym, że wiele mediów wykorzystać boty pisać artykuły. Edition «Forbes» wprowadziła do pracy z usługą, aby utworzyć dłuższy tekst o oczekiwanych wyników finansowych spółki. Według prognoz, które doprowadziły Speaker, w 2027 90 procent wszystkich tekstów pisanych będzie posiadanych przez roboty. - Ale to nie znaczy, że roboty całkowicie zastąpić ludzi. Zadaniem dziennikarzy - dać emocje, dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na materiały, które da im. 



















galeria

Mediatrend sieci społeczne: jak świat zmienił się w ciągu 10 lat

Mediatrend sieci społeczne: jak świat zmienił się w ciągu 10 lat

Powrót do listy

Teoria PROJECT - Festiwal pomysłów pedagogicznych

W ramach projektu  „Wdrożenie modelu sieci do stworzenia kultury prawnej i świadomości antykorupcyjnej studentów
( konkurencja FTSPRO 2.3-03-03" Innowacyjne programy EDUKACJA praktykanci (edukacji pracy i poradnictwa zawodowego, tworzenie kultury prawnej i świadomości antykorupcyjnej, tworzenie podstaw zdrowego stylu życia i zapobiegania złe ZWYCZAJE) "

materiały metodyczne powstałe w trakcie realizacji projektu

  • Wytyczne „Projektowanie i wdrażanie modelu technologicznego rozwoju i realizacji projektu społecznego jako sposób, aby utworzyć pakiet inicjatyw obywatelskich”
  • Wytyczne „Wybór sytuacji prawnych, stosowane w technologii do tworzenia kultury prawnej i świadomości antykorupcyjnych”
  • Wytyczne „Problemy z tworzeniem kultury prawnej i świadomości antykorupcyjnej studentów: z doświadczeń Sfax” Gymnasium №23 Czelabińska "

Studium Języków Obcych

  • Ludmiła Aleksandrowna Byzova, najwyższa kategoria nauczyciela angielskiego
  1. «Wycieczkę do Londynu», prezentacji lekcji
  • Voroschuk Marina, najwyższa kategoria nauczyciela angielskiego
  1. Przedmiot obieralny „kultura krajów anglojęzycznych” Podsumowanie zajęć (pobierz w formacie DOC), prezentacja kursu
  • Malneva Marina A. , najwyższa kategoria nauczyciela angielskiego
  1. Technik w celu zwiększenia motywacji uczniów na lekcji języka obcego >> (pobierz dokument)
  2. Fragment lekcji na temat: New Frontiers. Odkrycia naukowe. (New Horizons. Odkrycia naukowe) >>
  • Rogachev Ludmiła, nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego najwyższej kategorii
  1. „Tradycje narodu niemieckiego” Ostern „(Wielkanoc).” Niemiecka lekcja w 8. klasie. Fabuła lekcja (pobierz dokument), prezentacja lekcji, prezentacja na tablicy interaktywnej
  2. Podsumowując doświadczenia na „interaktywnych lekcji w szkole podstawowej” Prezentacja

Metodyczny stowarzyszenie dyscyplin estetycznych

  •  Irina A. Umnova , nauczyciel muzyki w najwyższej kategorii
  1. Rozwój twórczej niezależności w procesie zbiorowego muzykowania Pod Orff-lekcji w szkole podstawowej >> (pobierz dokument)
  2. podejście kulturowe w praktyce edukacji muzycznej programu „Muzyka na podstawie elementarnej muzykowania” w 1-4 równiarki >> (pobierz dokument)
  3. Gra edukacyjna na systemowej Orffa - metodyczny elementem nowoczesnej lekcji muzyki w szkole podstawowej >> (pobierz dokument)
  •  Ogarkova Elena , nauczyciel plastyki i rysunek najwyższą kategorię.
  1. Technologia do rozwoju nauki poprzez narzędzi nauczania multimedialnego (skrypt Master Class) >>
  2. master class "Obraz-krajobrazowy" (wykład i szkolenie seminarnoe) >> (pobierz dokument)
  3. Portret w sztukach plastycznych >> (pobierz dokument)
  4. Witryna „Lekcja Sztuki”

Zakład Literatury i Języka Rosyjskiego

  •  Vasilyeva Ekaterina M. , nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. Zastrzeżenia planowanie cyklu lekcji języka rosyjskiego w klasie 11 Korzystanie z witryny zasobów Internetu dla lekcji
  2. „I wszyscy mogli z niego modlić się za tych, i dla innych.” Lekcja literatury w 11 klasie na pracach Maksymilian Wołoszyn. Streszczenie (do pobrania w formacie RTF), prezentacja
  3. Blog "EGE - łatwe"
  • Golenishcheva Olga , nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. „Rzeczownik jako część mowy”, prezentacja na tablicy tutaj ...
  2. „Conjunctionless zdanie złożone. Przecinek. Średnik”, prezentacja na tablicy interaktywnej tutaj ... (pobierz w formacie notebooków)
  3. „Pisownia” nn „przymiotniki”, prezentacja lekcji tutaj ...
  4. „Dyktando-cisza,” Prezentacja do lekcji tutaj ... (pobierz w formacie ppt)
  5. „Wyjątki orfogrammy numer 5”, prezentacja lekcji tutaj ...
  6. „Zaimek”, prezentacja lekcji tutaj ...
  7. „On i po sizzling g oraz n w przymiotników i rzeczowników,” Prezentacja do lekcji tutaj ... (pobierz w formacie ppt)
  •  Laptev Oksana Sergeevna , nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. „W kraju Folkloru”, podsumowanie (pobierz w formacie DOC) lekcji literatury w 5 klasie prezentacji (pobierz w formacie PPT).
  2. „Warsztaty nauki twórczego pisania” lekcję rozwoju mowy, Przygotowanie do pracy nad filmem, klasa 6. Streszczenie (pobierz dokument), prezentacja
  3. „AI Kuprin „Mój lot.” Esej”, prezentacja (pobierz w formacie ppt) do lekcji
  4. „Ezopa i jego bajki”, prezentacja (pobierz w formacie ppt) do lekcji
  5. „Leksykalne znaczenie słów” prezentacja (pobierz w formacie PPT) do lekcji
  • Luchnikova Ludmiła Semenovna, nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. „Aleksander Puszkin”, jego własnej grze
  2. „Pisownia”, jego własnej grze (pobierz w formacie ppt)
  3. „Czy wiesz, poemat Puszkina” Rusłan i Ludmiła „?”, Prezentacja quizu
  4. Problem edukacji w D.I.Fonvizina komedii "The Minor" (1781), prezentacja tablicy interaktywnej
  5. „Teksty Puszkina”, test dla interaktywnego systemu głosowania Senteo
  6. Artykuł (pobierz formatedoc) „ICT w praktyce współczesnego nauczyciela. Korzystanie z tablicy interaktywnej na lekcjach języka rosyjskiego i literatury (z doświadczenia) "
  • Swietłana Maksimenko , nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. „Dostojewskiego Petersburg - miasto upokorzony i znieważony” streszczenie (do pobrania w formacie DOC) 10 lekcji literatury w klasie prezentacji lekcji
  •  Chmutov Zoja Iwanowna , nauczycielka języka rosyjskiego i literatury najwyższej kategorii
  1. „Klasyka nigdy nie jest nudne”, refleksje na temat współczesnych lekcji literatury

    Wydział nauk społecznych

  • Bunakova Lubow
  1. „Charakterystyka doświadczeniem w trybie grupowym technologii uczenia się”, artykuł (pobierz dokument), prezentacja (pobierz w formacie ppt)
  • Dobrynin Natalia Arkadyevna, badania społeczne nauczyciel i wyższej kategorii,
    Sonin Maria Nikolaevna, nauk społecznych i ekonomii nauczyciela najwyższej kategorii  
  1. Kolekcja „Projektowanie i stosowanie zadań testowych po prawej stronie.”
  • Sonin Maria Nikołajewna, nauki społeczne i ekonomia nauczyciel najwyższej kategorii  
  1. Kolekcja (pobierz w formacie DOC) «Sposoby wykorzystania tablic interaktywnych na badaniach społecznych lekcji”
  2. Testy na kurs „Podstawy teorii ekonomicznej” (10 - 11 klasy). Kolekcja (pobierz dokument)
  3. Teoria państwa i prawa. Warsztat. Instrukcja (pobierz w formacie DOC) dla studentów.
  4. Lekcja otwarta „Rola mediów w życiu politycznym” (11 kategorii). Publikacja w społeczności internetowej
  • Nierozsądne Michaił Wiktorowicz,  najwyższa kategoria nauczyciela geografii 
  1. Artykuł (pobierz dokument) „turystyczny i studia regionalne w szkole. O wykorzystania turystyki jako zdarzenie w szkole. "

    Metodyczny stowarzyszenie nauczycieli nauk przyrodniczych i matematycznych

  • Gubnitskaya Oksana V. , nauczyciel najwyższej kategorii Biologia
  1. Artykuł (pobierz w formacie DOC) «Doświadczenie budowy systemu biologicznego edukacji we wdrażaniu podejścia opartego na kompetencjach”
  2. Lekcja otwarta „Immunity. Zapobieganie AIDS "
    - Abstract (pobierz w formacie DOC) lekcji
    - Nota metodologiczna (pobierz w formacie DOC)
    - Opis (pobierz w formacie doc) elementy multimedialne projektu
    - prezentacja lekcji
    - Prace uczniów«Freddi Merkuri»(do pobrania w formacie ppt) i «Magia Djonson» (pobierz w formacie ppt)
    film
  • Yevseyev Alina Pietrowna, nauczyciel najwyższej kategorii biologii
    Zykov Marina Nikolaevna , nauczyciel najwyższej kategorii technologii
  1. „Od wieku do wieku ...» Refleksje (pobierz w formacie doc) o projekcie społecznym
  2. master class (pobierz w formacie DOC), aby utworzyć projekt społeczny „Od lewej do prawej” z uczniów szkół średnich. 
  • Yarullina Alina Galievna, nauczyciel chemii
  1. Chemia lekcja „Czyste substancje i mieszaniny” (lekcja jest podawany w ramach umiejętności pedagogicznych Panorama 2015)

    Metodyczny stowarzyszenie nauczycieli matematyki i informatyki

  • Mileshina Natalia , najwyższa kategoria nauczyciela matematyki
  1. Artykuł (pobierz w formacie DOC) «ICT i nowoczesna lekcja matematyki”
  2. Lekcja - Wykład „Sphere. Ball”, klasa 11. Streszczenie (pobierz dokument) lekcji do prezentacji lekcji
  • Pischaskina Natalia , najwyższa kategoria nauczyciela matematyki
  1. Przygotowania do DPA w matematyce zbiór zadań (część 1 i część 2)
  • Shipitsina Natalia B. , najwyższa kategoria nauczyciela matematyki
  1. Gra „Who Wants to Be a Millionaire?” Rozwój zajęć pozalekcyjnych dla uczniów w klasach 7-8. Opis (DOC) pobrać gry, prezentacja
  2. „ICT wspiera lekcji matematyki”, przedstawienie doświadczeń. Opis, prezentacja
  • Tatiana Yakovleva G. , najwyższa kategoria science nauczyciela
  1. „Urządzenia Interactive na lekcji jako środek do stworzenia nowoczesnego środowiska nauczania” // Festiwal pedagogicznych idei „Open lekcji”. Artykuł (pobierz w formacie DOC), prezentacja (pobierz w formacie notebooków) do tablicy interaktywnej
  2. Kolekcja „praktycznej pracy w ICT dla nauczycieli”
  3. Karta Informacyjna (pobierz w formacie doc) innowacyjny doświadczenie uczestników PNP „edukacja”
  4. Artykuł (pobierz dokument) „Udział w odległych działań heurystycznych” Eidos „jako sposób kształtowania kompetencji informatycznych”. Opublikowany pod kolekcji „prowadzą eksperyment w szkole: Internet, kompetencja, heurystyka” / ed A.V.Hutorskogo. - M:. DLC "Eidos", 2009
  5.  Otwarta lekcja na „Turtle malarza - artysty” (Klasa 6). Publikacja w społeczności internetowej
  6. Film edukacyjny „graficzny przetwarzanie informacji»
  • Lezhneva Svetlana E., najwyższa kategoria science nauczyciela
  1. Lekcja z wykorzystaniem tablicy interaktywnej „Konstruowanie tablica prawdy.” Streszczenie (pobierz dokument), test (pobierz dokument), prezentacja (pobierz w formacie notebooków).
  2. "My Class Site", konkurencyjny lekcja. Streszczenie (pobierz w formacie doc), aplikacja (format pobieranie zrobić).
  3. Artykuł (pobierz w formacie DOC) Cechy «formacji kompetencji kluczowych w lekcjach informatyki w gimnazjum humanitarnej”
  4. Blog "Lego Studio"

    szkoła podstawowa

Metodyczny rozwój nauczycieli szkół podstawowych, zobacz tutaj

 

Metodyczny stowarzyszenie nauczycieli techniki i wychowania fizycznego

  • Zykov Marina Nikolaevna , nauczyciel najwyższej kategorii technologii
  1.  W artykule „Metoda projektów” z prezentacji zrealizowanych projektów.
  2. Przygotowanie studentów do All-rosyjskiej olimpiady na technologii - patrz „Projektowanie i modelowanie ubrania.” opracowanie metodyczne i wyniki udziału w All-Russian Olimpiady o technologii
  3. „Od wieku do wieku ...» Refleksje (pobierz w formacie doc) o projekcie społecznym
  4. W artykule „Tworzenie i rozwój zdolności twórczych” prezentacje wykonane prace twórcze
  5. Lekcje z życia codziennego. studenci gości i rodziców o lekcje techniki
  6. Rozwijanie lekcja „Wybór zawodu” (  Podsumowanie lekcji,  prezentacja do lekcji)
  7. master class (pobierz w formacie DOC), aby utworzyć projekt społeczny „Od lewej do prawej” z uczniów szkół średnich. 
  8. Homeroom „ból i szczęście przebite Life”
  9. Klasa godziny „Miasto Świętej Trójcy”
  10. Homeroom "Capital metal - Magnitogorsk"
  11. Klasa godziny "Olympic Torch Relay"
  12. Film "Last Call w 9A" (2010)

 

 

Metodyczny stowarzyszenie nauczycieli nauk przyrodniczych i matematycznych

Wybierz swój język

polskiangielski niemiecki hiszpański francuski włoski portugalski turecki arabski ukraiński szwedzki węgierski bułgarski estoński Chiński (uproszczony) wietnamski rumuński tajski słoweński słowacki serbski malajski norweski łotewski litewski koreański japoński indonezyjski hinduski hebrajski fiński grecki holenderski Czech duński chorwacki Chiński (tradycyjny) Filipińska urdu Azeybardzhansky ormiański Białoruski bengalski gruziński kazachski Kataloński mongolski rosyjski Tadzhitsky Tamil'skij telugu Uzbetsky


Czytaj więcej:   KURSY HTML Free Academy

Dodaj komentarz

Twój e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *